Η Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Πελοποννήσου, σε εφαρμογή της πρόσφατης Υπουργικής Απόφασης για την ενίσχυση της υποστηρικτικής εκπαίδευσης, ανακοίνωσε την ίδρυση 206 νέων Τμημάτων Ένταξης (Τ.Ε.) σε σχολεία όλης της Περιφέρειας. Τα Τμήματα Ένταξης αποτελούν αναπόσπαστο κομμάτι της συμπερίληψης στην εκπαίδευση, καθώς φιλοξενούν μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, προσφέροντας εξατομικευμένη στήριξη και ίσες ευκαιρίες μάθησης.
Η ίδρυση 206 νέων Τ.Ε. αποτυπώνει ξεκάθαρα την αυξημένη λειτουργική ανάγκη των σχολικών μονάδων, τόσο σε εκπαιδευτικό όσο και σε βοηθητικό προσωπικό. Ωστόσο, την ίδια ώρα που οι ανάγκες διογκώνονται, οι σχολικές καθαρίστριες συνεχίζουν να προσλαμβάνονται με εξευτελιστικές συμβάσεις τρίωρης απασχόλησης (ΙΔΟΧ).
Παρά τις επανειλημμένες παρεμβάσεις των σωματείων και ομοσπονδιών καθαριότητας, αλλά και τα επίσημα στοιχεία που αποδεικνύουν πως ένα τρίωρο δεν επαρκεί ούτε για τη στοιχειώδη καθαριότητα μίας σχολικής μονάδας, συνεχίζεται η τακτική υποστελέχωσης των σχολείων στον τομέα αυτό. Ειδικά στην Περιφέρεια Πελοποννήσου, παρατηρούνται αρκετές περιπτώσεις σχολικών καθαριστριών που έχουν τοποθετηθεί σε συγκροτήματα με δεκάδες αίθουσες, γραφεία, εργαστήρια και αυλές – και όμως εργάζονται μόνο 3 ώρες την ημέρα.
Αναγκαία η αναθεώρηση της πολιτικής καθαριότητας στα σχολεία
Η ίδρυση νέων Τ.Ε. σημαίνει περισσότερες τάξεις, αυξημένη κυκλοφορία μαθητών, περισσότερα εκπαιδευτικά υλικά, ανάγκη για απολύμανση και τακτική καθαριότητα. Είναι λοιπόν αντιφατικό και ανεπαρκές να στηρίζεται η εύρυθμη και υγειονομικά ασφαλής λειτουργία των σχολείων σε κακοπληρωμένες και ελλιπείς συμβάσεις καθαριστριών.
Ο Εργαζομένοι στην Καθαριότητα ζητούν από την Πολιτεία:
- Να καταργήσει τις τρίωρες συμβάσεις και να θεσμοθετήσει πλήρες ωράριο.
- Να συνδέεται η καθαριότητα με τις πραγματικές ανάγκες λειτουργίας κάθε σχολείου (αριθμός αιθουσών, μαθητών, ειδικών τμημάτων κ.λπ.).
- Να προχωρήσει στη μονιμοποίηση του προσωπικού καθαριότητας που εργάζεται επί σειρά ετών με συμβάσεις ΙΔΟΧ.
About the Author
